Finansowanie kształcenia uczniów z niepełnosprawnościami

Zapraszamy na webinar, podczas którego uczestnicy zdobędą wiedzę na temat regulacji prawnych i praktycznych aspektów związanych z finansowaniem kształcenia specjalnego uczniów niepełnosprawnych. Omówimy kwestie dotyczące wydatków, realizacji zadań związanych z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego, IPET oraz obowiązków szkół „niesamorządowych” w zakresie finansowania kształcenia specjalnego. Przeanalizujemy także zagadnienia dotyczące subwencji dla uczniów niepełnosprawnych, wynikające z ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.

Uczestnicząc w spotkaniu:

• Poznasz prawne aspekty związane z subwencją oświatową dla uczniów niepełnosprawnych, oparte na ustawie o finansowaniu zadań oświatowych wraz z omówieniem problemów wynikających z klasyfikacji wydatków na specjalną organizację nauki w szkołach ogólnodostępnych.
• Otrzymasz informacje na temat możliwości klasyfikowania wydatków związanych z realizacją Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET) oraz przykładowych zapisów orzeczeń.
• Poznasz zasady realizacji zadań wynikających z orzeczeń o kształceniu specjalnym oraz związane z nimi wydatki ponoszone przez przedszkola/szkoły oraz samorząd.
• Zdobędziesz informacje na temat wyliczeń na podstawie wzoru zawartego w artykule 8 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
• Uzyskasz wiedzę na temat możliwości przesunięcia środków zaplanowanych na kształcenie specjalne w przypadku zmiany liczby uczniów.
• Poznasz możliwe rozwiązania dla szkół „niesamorządowych”, w których obowiązuje przeznaczenie dotacji naliczonej na dzieci niepełnosprawne na realizację zadań związanych z kształceniem specjalnym.
• Otrzymasz propozycje rozwiązań trudnych, problemowych zagadnień, w tym również zgłaszanych przez Uczestników podczas realizacji szkolenia.

1.   Aspekty prawne dotyczące subwencji oświatowej dla uczniów niepełnosprawnych – ustawa o finansowaniu zadań oświatowych.
2. Problemy z klasyfikowaniem wydatków na specjalną organizację nauki w szkołach ogólnodostępnych:
a. wynagrodzenie nauczycieli specjalistów,
b. wynagrodzenie nauczycieli prowadzących zajęcia specjalistyczne tj. logopeda, psycholog,
c. wydatki rzeczowe bieżące,
d. wydatki inwestycyjne m.in. likwidacja barier architektonicznych,
e. wydatki związane z doskonaleniem nauczycieli w zakresie kształcenia specjalnego.
3. Realizacja zadań wynikających z orzeczeń – jak należy interpretować pojęcie zapewnienia warunków realizacji zaleceń wynikających z orzeczeń?
4.  Zapisy orzeczenia o kształceniu specjalnym a wydatki ponoszone na kształcenie specjalne przez przedszkole/szkołę.
5.   IPET. Możliwość klasyfikowania wydatków związanych z realizacją zapisów IPET (przykłady zapisów).
6.   Wydatki w szkołach z oddziałami specjalnymi i oddziałami integracyjnymi na zadania inne niż wynikające z orzeczeń.
7. Przykładowe wyliczenie na podstawie wzoru podanego w art. 8 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
8.  Realizacja zadań oświatowych wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie w 2023 roku.
9.  Zmiana liczby uczniów w ciągu roku – skąd środki na sfinansowanie kształcenia specjalnego tych uczniów?
10.   Czy można dokonywać przesunięcia środków zaplanowanych na kształcenie specjalne, gdy zmienia się liczba uczniów?
11.   Obowiązek przeznaczania na zadania związane ze stosowaniem specjalnej organizacji nauki środków w wysokości nie niższej niż zostały naliczone w subwencji oświatowej.
12. Rozwiązania dla szkół „niesamorządowych”. Obowiązek przeznaczania dotacji naliczonej na dzieci niepełnosprawne na realizację zadań związanych z kształceniem specjalnym.
13.  Pytania uczestników.
 

Pracownicy samorządowi odpowiedzialni za sprawy z zakresu oświaty oraz dyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek prowadzonych przez jst i niesamorządowych.

Radca prawny, praktyk z wieloletnim doświadczeniem w obsłudze placówek oświatowych i organów administracji publicznej. Pedagog i wykładowca Uniwersytetu Wrocławskiego oraz Uniwersytetu Opolskiego. Szkoleniowiec, prowadzący od 15 lat liczne warsztaty, seminaria dla kadry administracji publicznej.